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抗疫进行时,我为什么要读书,学习,新冠肺炎疫情公布于众的时候

抗疫进行时,我为什么要读书,学习,新冠肺炎疫情公布于众的时候

发布时间:2020-02-14 16:42作者:小狐

抗疫进行时,我为什么要读书,学习,新冠肺炎疫情公布于众的时候(图1)

抗疫进行时,我为什么要读书,学习,新冠肺炎疫情公布于众的时候(图2)

抗疫进行时,我为什么要读书,学习,新冠肺炎疫情公布于众的时候(图3)

曾经,当孩子们问:“为什么要读书、学习?”

“为了将来找份好工作”

“为了能过上富足的生活”

“为了…”

这次“新冠肺炎”疫情给了孩子们最好的答案。

当 “新冠肺炎”疫情公布于众的时候,我们开始慌张,家家户户大门紧闭,昔日喧闹的街道变得冷冷清清。

孩子们巴望着窗外,渴望着早日结束寒假,早日开学,早日走出家门。

这样的时刻,明星、歌星、网红都显得暗淡无光,电视剧、动画片、手机游戏都索然无味。

我们期盼着医术高超的救星出现—

当钟南山院士挺身而出的时候,我们仿佛看到了一道金光透过黑压压的乌云直射下来。

阳光洒在我们每个人的身上,给我们无限的希望,我们才深刻地认识到谁才是应该追捧的大明星。

抗疫进行时,我为什么要读书,学习,新冠肺炎疫情公布于众的时候(图4)

人们在嘴里念叨着:“今年过年初一不出门,初二不出门,初三不出门,钟南山说出门,我们才出门。”可见他在我们心中的地位有多高。

钟南山教授一直都在努力学习,刻苦钻研学术,20多岁名牌大学毕业,40多岁赴英国进修,60多岁带领医护工抗击如今,80多岁的他依然挂帅亲征,赶到武汉,与“新型冠状病毒”战斗,着实令人佩服。

当孩子再问:“妈妈,我为什么要读书?”

我们可以坚定地告诉他:

要做一个像钟南山教授那样有知识的人。知识不仅能改变我们的生活,还能救人于水火。

当危险来临的时候,你不是害怕,而是用自己的知识去战胜危险,用自己的勇敢和担当去化解灾难,成为国家和人民的中流砥柱!

学好科学知识,不仅对个人有利,更对我们的国家有利:力挽狂澜。

知识就是力量,知识就是第一生产力,国与国之间的较量就是科研技术的较量。

要成为像钟南山教授那样对祖国有贡献的人。妙手回春,救民于水火;悬壶济世,护国于危难。

这才是读书的终极目的。

我们生活在一个和谐有温度的国家,但是要知道这个世界并不和平。

想想1840年的我们,战争的失败,我们遭受了多大的磨难和屈辱。

现在好不容易繁荣昌盛了,但依然有许多双眼睛在虎视眈眈地望着我们。

我们的国家只有掌握先进的科研技术,才能更好地抵御他国对我们的各种恫吓、威胁(包括威慑力更强的生化威胁)

虽然钟南山教授很厉害,但毕竟他已经84岁了,不可能保护我们一辈子。

抗疫进行时,我为什么要读书,学习,新冠肺炎疫情公布于众的时候(图5)

用儒家经典概括就是:修身齐家治国平天下。

用北宋大家张载的话就是“横渠四句”—为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。

用的话说就是:为中华之崛起而读书。

读书,不是为了成为网红明星,不是为了成为富豪权贵,而是为了成为钟南山院士那样的人。

这是疫情面前,我们应该让孩子知道的。

孩子是民族的未来、是国家的希望、未来的生力军。 少年强则国强,少年智则国智。

写在最后

一个个增长的确诊数字,并非与我们无关,并非只是指数函数迅猛增长的趋势,那是我们一个个同胞与死神抗争的哀嚎和痛苦,那是一个个生命之星陨落的教训和启示,那是一个个家庭的焦虑和破碎。

一张安静的书桌来之不易,不能只安放没有思想的头颅,孩子们不是局外人,现在不是,未来更不是。

孩子们需要和他们的时代同频共振,求学是起点不是终点。真正属于他们的未来,需要的是他们建立在人格之上的本领。

知识和本领是力量,良知和人格是方向。

教育者们,家长朋友们,让我们给孩子们上一节家国情怀课,告诉他们,我们与未来的关系; 让我们给孩子们上一节敬畏自然课,告诉他们,我们与灾难的关系;让我们给孩子们上一节个人素质课,告诉他们,我们与自己的关系。

这个时代缺的不是完美的人,缺的是从自己心底里给出的,真心、正义、无畏和同情。

愿我们的孩子成为这样的人!

本文相关词条概念解析:

读书

读书指获取他人已预备好的符号并加以辨认、理解、分析的过程,有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。这些符号最常见的是语言文字,其他还有音符、密码、图表等也在此列;一般获取过程使用眼睛观看,也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取方式。正式学习一个科目或课程,读书很用功。

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